18 de junio de 2018

El extraño paradigma de acceder a las mismas plazas universitarias con pruebas diferentes (II de II)



En la entrada anterior, El extraño paradigma de acceder a las mismas plazas universitarias con pruebas distintas (I de II, 2016), publicada el 20 de mayo pasado, estudiamos las quejas de los estudiantes de Castilla y León y su petición de una prueba única y común para toda España de acceso a la Universidad  que evite los actuales favoritismos y desigualdades,  fruto de los distintos grados de dificultad con los que se aplica.

Y pudimos comprobar que:

-  Algunos grupos políticos apoyaban y que otros se oponían.
-  Las CCAA con mejores puntuaciones en el Informe PISA 2015 eran las peores en las pruebas de acceso  a la Universidad en 2016 y viceversa.
-  El porcentaje de alumnos con sobresaliente (9-10) en alguna CCAA quintuplicaba, contra toda lógica,  al de otras. Véase por ejemplo, el caso de Canarias y el de Castilla y León en Lengua Española y Literatura.
-  El porcentaje de estudiantes con notas altas (8-10) era muy desproporcionado respecto al Informe PISA 2015, única prueba objetiva externa.
- Para evitar agravios comparativos e injustas discriminaciones es preciso implantar una selectividad común que sustituya la disparidad de pruebas de cada comunidad autónoma con distinta materia  a evaluar y criterios diferentes para hacerlo.

En el trabajo anterior se analizaron los datos del Informe PISA 2015 y se compararon con las notas más altas de acceso a la Universidad de 2016 de una selección de CCAA  por ser ésas las que favorecen a unos en detrimento de otros aspirantes a carreras con "numerus clausus" y con exigencia de elevadas notas de corte, como Medicina por ejemplo.  Hoy se hará con los datos de 2017, y con el mismo método: los resultados de PISA 2015 y los de las pruebas de acceso a la Universidad  de 2017 ofrecidos por el Ministerio de Educación,  sabiendo que no son los mismos alumnos los evaluados en PISA 2015 y los que acceden a la selectividad universitaria en 2017.
Nota: no se analizan los resultados de todas las CCAA, sino una muestra de ellas. Veamos:

1.- RESULTADOS PISA 2015

CCAA Lectura Matemáticas
Ciencias Total
Media Red.100
ANDALUCÍA 479
466

473
1418

473 96,14
CANARIAS 483 452
475 1410
470 95,53
CASTILLA LA MANCHA 499 486
497 1482
494 100,40
CASTILLA Y LEÓN 522 506
519 1547
516 104,88
EXTREMADURA 475 473
474 1422
474 96,34
MURCIA (Región de) 486 470
484 1440
480 97,56
NAVARRA (C. Foral de)          514                   518 
         512  1544
515 104,67
RIOJA (LA)          491                   505 
         498  1494
498 101,22
ESPAÑA          496                   486 
         493  1475
492 100
OCDE          493                   490 
         493  1476
492 100
MEDIA UE-25          494                   493 
         495  1482
494 100,41

En el cuadro precedente figuran las notas obtenidas en las distintas materias, la puntuación total suma de las tres y la media de las materias evaluadas. La última columna refleja el porcentaje de la desviación positiva o negativa tomando como unidad 100 la media de España y OCDE que son coincidentes. Según el Informe PISA, 40 puntos equivalen a un curso escolar, ("la OCDE concluye que 40 puntos en PISA equivalen a lo que un alumno aprende en un curso escolar"), lo que nos permite afirmar que hay diferencias de más de un curso entre CCAA, como puede verse con las notas obtenidas por los alumnos de Castilla y León y Navarra  y conseguidas por los de  Canarias y Extremadura.

2.- RESULTADOS NOTAS PRUEBAS ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE 2017, GENERAL Y ESPECÍFICA. (Selección materias dirigidas a carrera de Medicina y otras de nota de corte elevada)
 A)  Porcentajes (%) de calificaciones de 9 a 10 en cada materia y Comunidad Autónoma.

 Prueba General EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Lengua Cast.y Lit. 8,917,1932,0913,817,0512,75 13,575,766,04






Lengua Ext.: Inglés15,4918,5921,619,4113,5416,9212,9018,6917,91






Hª de España 13,8810,5734,1712,679,5518,8322,5011,1610,35






Matemáticas II15,3912,898,1410,6623,3913,6712,6813,988,26






















Prueba Específica















Química10,139,1813,7211,705,407,7713,0012,024,71






Biología13,2211,4821,3312,528,6729,184,906,938,62






MEDIA12,8411,6521,8411,8011,2716,5213,2911,429,31

Destaca el elevado número de sobresalientes  (9-10) obtenidos en las distintas materias por los alumnos de Canarias y Extremadura  comparados con los escasos de Castilla y León y Navarra. En este trabajo se ha suprimido la asignatura de Física, y dada su dificultad parece haber aumentado las medias de ciertas CCAA.
 
  B) Porcentajes (%) de calificaciones de 8 a 9 en cada materia y Comunidad Autónoma.
 Prueba General EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Lengua Cast.y Lit. 14,2812,3423,5018,1312,9214,70 17,9813,2314,38






Lengua Ext.: Inglés16,6618,0716,9713,9816,6417,1813,3621,2421,59






Hª de España 13,7110,3720,5414,3011,4512,8817,1413,6812,91






Matemáticas II12,9312,977,0211,2214,309,6211,1810,5518,53






















Prueba Específica















Química11,5310,2911,8212,587,609,7612,7214,3414,71






Biología17,8715,6421,4317,0916,7717,3911,0315,2818,28






MEDIA14,5013,2816,8814,5513,2813,5913,9014,7216,73

También podemos comprobar que los resultados de Canarias  superan los de Castilla y León y Navarra  en este tramo importante  de los notables altos, calificaciones de 8 a 9.


3.- ESTADILLO COMPARATIVO RESUMEN ENTRE INFORME  PISA Y LAS NOTAS MEDIAS DE PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD  2017.


EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Media Informe PISA 492473470494519474 480515498






Media % calificación 9-1012,8411,6521,8411,8011,2716,5213,2911,429,31






Media % calificación 8-9 14,5013,2816,8814,5513,2813,5913,9014,7216,73






Media % calificación 8-1027,3424,9338,7226,3524,5530,1127,1926,1426,04




Resulta  sorprendente   comprobar la paradoja que se nos presenta al comparar las notas obtenidas por los alumnos en España y en las distintas CCAA y las medias de sobresalientes y notables, e incluso la suma de ellos. Las mejores en PISA son las peores en el acceso a la Universidad en este año 2017 y viceversa. Si se estableciera una proporcionalidad entre la media de España en PISA (492) y su media de % de calificaciones 9-10, 8-9, y 8-10 y la trasladáramos a las CCAA veríamos que no existe una correspondencia directa.

4.- ESTADILLO SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS  CALIFICACIONES DE PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD,  20176- 2016.


EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Diferencia Media % calificaciones 9-10. 0,39-1,573,71-1,342,86-2,32 -0,411,95-1,26






Diferencia Media % calificaciones 8-9. 0,40-0,540,66-0,03-0,83-1,81-1,251,78-1,69






Diferencia Media % calificaciones 8-10.0,79-2,114,37-1,372,03-4,13-1,665,97-2,95

 Resultan curiosas las conclusiones de este último estadillo: mientras que se pueden considerar lógicas las subidas de España, Castilla y León y Navarra, la de Canarias puede agrandar la controversia. Las bajadas de otras autonomías parecen acomodarse más a la realidad.

Esta entrada no puede finalizar sin tener en cuenta la opinión de  quienes no consideran necesaria una prueba común a todos los estudiantes de España. Ellos sabrán por qué y algún día darán las razones además de las justificaciones aportadas por la consejera de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, Esther Gutiérrez (PSOE), y publicadas  por un diario extremeño:

"Extremadura no percibe como una cuestión de debate nacional, ni tampoco un problema, la necesidad de una prueba de acceso a la Universidad (EBAU) única e igualitaria en todo el territorio nacional"....  «Hoy por hoy no estamos a favor. Es algo que no ha creado polémica en nuestra comunidad y tampoco se ha debatido. No vemos que sea un problema nacional»,  «Existen otros problemas más importantes» más allá de la EBAU única que reivindica Castilla y León para que los estudiantes compitan en las mismas condiciones y ninguno resulte perjudicado por esa desigualdad cuando, en función de la nota exigida, opten a la carrera universitaria que deseen. Para Gutiérrez no es demostrable esta supuesta desigualdad, ni tampoco sabe «hasta qué punto es un problema fiable al cien por cien», por lo que ni ella ni su partido respaldan una EBAU simultánea con las mismas preguntas, lo que aseguraría una equidad que, por otra parte, sí ha reclamado para la Educación en general".

Si la Consejera estudiara los datos aportados, seguro que alguna autocrítica  surgiría. Simplemente debería comparar los resultados en PISA de su comunidad de los años 2009, 2012 y 2015  con los excelentes obtenidos en las pruebas de acceso a la Universidad, y comprobar si existe alguna correlación. Seguro que habrá  una explicación.



11 de junio de 2018

¡¡ELECCIONES GENERALES YA!!

A río pasado y como siempre sucede, serán muchos los que afirmen que el atípico acceso a la presidencia por parte de Pedro Sánchez sin pasar por las urnas era una “jugada cantada”. El nuevo presidente de Gobierno, por el momento, todavía sigue flotando y disfrutando de los abrazos y felicitaciones que le dedican esa pléyade de repelentes cobistas, a la espera del ansiado carguito de libre designación con el que siempre han soñado, para abandonar sus mediocres vidas y acceder al grupo de los notables con despacho, moqueta y secretaria incluida, pasando del vulgar Paco al distinguido don Francisco, con el consiguiente cambio de coche, vestuario, apartamento en Benidorm y un largo etcétera.

Superados los trámites de la toma de posesión, sin Biblia ni crucifijo por primera vez y expreso deseo, el nuevo presidente asumirá el complejo cometido de gobernar el país con sus 84 diputados y no solo para hacerle frente al desafío soberanista catalán y consolidar la recuperación económica, sino para tratar de entenderse y negociar con el colectivo de formaciones firmantes de la moción de censura sus respectivas pretensiones. Algunos de los cuales y desde el primer momento ya aprovecharon para enviarle su petición en forma de veto a la totalidad de la actual Ley de Presupuestos, contradiciendo la promesa de Sánchez de regirse por los aprobados por el PP.

A partir de ahora, el nuevo inquilino del palacio de la Moncloa ya no podrá volver a hacer uso de su tan cacareado “no es no” con el que tanto se prodigó. Sus primeros e incómodos enemigos encargados de amargarle la existencia serán la mayoría de los restantes partidos solicitando la convocatoria de nuevas elecciones generales.

Sobre la oferta de diálogo a los partidos defensores del “procés”, se quedará en pura cortesía política, dado que en este terreno Sánchez es conocedor de que deberá actuar con escrupuloso respeto al marco constitucional, si bien es posible el que se permita algún coqueteo simbólico con la federalización. Actividad que provocará que los primeros desencuentros no tarden en aparecer por el marcado deseo de los catalanes de convertirse en república independiente lo antes posible.

Otro tanto y en línea similar sucederá con Podemos.  El ambicioso y resentido Pablo Iglesias ya sueña con tocar poder cuanto antes.  De ahí la frase, de que “Si no somos socios, somos oposición”, insistiendo en colocar ministros en el nuevo Gobierno del PSOE. Conviene recordar que el líder podemita ya hizo suyo el triunfo de echar a Rajoy del Gobierno a la par que celebró como propio el resultado de la votación.

El único, auténtico y real deseo de Mariano Rajoy consistía, inicialmente,  en poder finalizar su segunda y compleja legislatura, para alcanzar ¡¡que menos!! una permanencia en el poder como sus antecesores. Algo logrado incluso por el innombrable e inane Rodríguez Zapatero (PSOE), el peor presidente sin el menor género de duda de nuestra democracia. Para el ya expresidente Rajoy, el haber sido apeado del Gobierno y en circunstancias tan imprevisibles, le ha sentado como una patada en los mismísimos cigotos, al igual que pasar a la historia, según la profecía, como “Mariano I el Breve”.

En cuanto a los motivos de su cese son varios, primando por encima de todos ellos y con diferencia la lacra de la corrupción existente en el PP y más aún la manifiesta negligencia para combatirla. Admitiendo no obstante que se ha producido por motivos inimaginables y no solo para él sino para el conjunto de los españoles, adelantado posiblemente por la sentencia de la “Gürtel” que actuó como auténtica espoleta. Rajoy no ha tenido que abandonar la Moncloa por Pedro Sánchez, quien posiblemente se verá obligado a convocar elecciones generales bastante antes de lo previsto en sus cálculos.  Su experiencia de  gobierno es nula y en cuanto a sus éxitos electorales solo le cabe el orgullo de haber cosechado hasta el momento los peores de la historia de su partido.

Para terminar, solo resta conocer que decisión adoptará don Mariano Rajoy con respecto a su futuro político, algo que esperamos quede solventado el próximo martes. La mayoría de los ciudadanos, con excepción de los votantes socialistas, opinan que lo más idóneo sería el prescindir de ambos líderes políticos y anunciar la convocatoria de elecciones generales cuando le legislación lo permita. Los distintos partidos deberán presentar a su candidato más idóneo, elegido democráticamente  y en todos los casos con una probada y acrisolada honradez....¡¡Tiempo al tiempo!!



José Tomás Cruz Varela

4 de junio de 2018

DEL PISITO AL CASOPLÓN SIN CORTARSE LA COLETA TIENE SUS PROBLEMAS

Cuando no se practica lo que se predica se termina predicando lo que se practica, y esa falta de congruencia es la que subyace en el caso “Casa casoplón”. Por supuesto que todo ciudadano tiene derecho a conseguir una vivienda de ensueño por medios honrados, y los protagonistas del caso los tienen también. Ahí radica precisamente la demostración de que en una sociedad liberal capitalista pueda llegar a ser materialmente casta quien contra ella espiritualmente lucha y vive, cosa que en una sociedad comunista ni se da ni se espera.
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DEL PISITO AL CASOPLÓN SIN CORTARSE LA COLETA TIENE SUS PROBLEMAS

"La pretensión y utilización de las bases del partido para legitimar decisiones personales no pasa de ser una burda maniobra propia del resentido secretario general de Podemos, Pablo Iglesias, atentando contra el código ético de la propia formación"

Resulta pueril que tanto Pablo Iglesias como su compañera Irene Montero, Secretario General y Portavoz de Podemos respectivamente, se sorprendan por el estupor provocado entre sus propias filas por la tan criticada adquisición de un chalet en Galalapagar cuyo costo supera los 600.000 €. Admitiendo que cada cual con su dinero ganado honradamente es libre y soberano para gastarlo o invertirlo en lo que le plazca, igualmente a las bases del partido les asiste todo el derecho a opinar y criticar la actitud de Iglesias imponiendo un referéndum que suena a ultimátum. Conviene recordar que con anterioridad y cuando ha tenido que enfrentarse a situaciones incómodas, el líder podemita ya utilizó esta fórmula y con éxito.

     Según parece y como miembro distinguido del morrocotudo follón que se ha originado con la compra por su ubicación y precio, figura el alcalde de Cádiz, José M. González, alias “El Kichi”, quien con sus furibundas críticas ha calentado el ambiente, manifestando entre otros opiniones que él prefiere continuar viviendo en un piso de currante. Por su parte, Pablo e Irene, que obviamente no comparten tal criterio han optado por otro “tipo” de vivienda para sus futuros mellizos, han alegado en su defensa que  “se han tras traspasado todos los límites de la identidad de las personas” cuando todavía no han nacido las criaturas.

    No hace mucho, cuando apareció el fenómeno Iglesias con su peculiar aliño indumentario e invadiendo la mayoría de los platós de TV no lo hizo disertando sobre trabajo y fórmula marxistas. Sabía perfectamente que la estrategia para triunfar no pasaba por alimentar al populismo a golpe de ideologías, sino fomentando y alentando su rabia, propia de su personal resentimiento, en base a las malditas diferencias socio-económicas (castas) y  su odio hacia los pudientes y sus lujos.

    A continuación y cargados de demagogia divulgada a través de los medios, con especial colaboración de La Sexta TV. Iglesias y su selecto grupo, aprovechando las consecuencias de la crisis y estimulando el descontento general y la galopante corrupción provocaron el crecimiento de Podemos, entrando posteriormente  en el Congreso con sus iconos y reivindicaciones alardeando de austeridad.

    El cambio de una vida humilde y sencilla en Vallecas al chalet de la Navata, ha significado algo más que un revulsivo para sus correligionarios y la sociedad en general. En un corto espacio de tiempo Iglesias pasó de las asambleas propalando su indignación por el tipo de vida de los pudientes, a convertirse en un político privilegiado rodeado de su guardia pretoriana comandada por su número dos, Pablo Echenique, quien no tuvo recato alguno en tildar de reaccionarios a los que cuestionan a su jefe, acusando a las cloacas del Estado de una supuesta campaña contra Iglesias y su pareja.  En sentido contrario, el ex portavoz de medios de Podemos, interpreta lo que está sucediendo como un "error estratégico" que tensiona aún más al partido.

   Las bases de Podemos acusan a Iglesias y Montero de no respetar el código ético del partido entendiendo que deben asumir el compromiso de vivir como gente corriente, palabras que de inmediato fueron jaleadas en las redes sociales, mostrando su indignación contra el otrora líder de los indignados, abriéndose una grieta entre los dirigentes del partido y unas bases que dieron todo su apoyo a Podemos y que ahora se sienten defraudados, con independencia del resultado del maquiavélico referéndum. En esta ocasión Iglesias se ha equivocado estrepitosamente con la consiguiente pérdida de autoridad moral. Son 494.000 las personas inscritas en Podemos y llamadas a pronunciarse, aunque ya hay varios miembros de este colectivo que se inclinan a no participar  en el referéndum como manera de desacreditarlo.

   Como era de esperar, tanto PSOE como Ciudadanos no han esperado para censurar la hipocresía y ausencia de coherencia por parte de Iglesias, como lo están haciendo muchos de los votantes y simpatizantes que no participarán en la pantomima de la votación. Su actuación no guarda relación al rodearse de un inapropiado lujo y presentarse como el adalid de los que sufren el paro, bajos sueldos y el disparado precio de los alquileres, situación que está provocando el crecimiento de los desahucios. Todo un conjunto de vicisitudes que en nada favorecerán a la formación de cara a las próximos comicios y que incluso generen el abandono de militantes disconformes con las últimas decisiones adoptadas por la dirección de la formación....¡¡Tiempo al tiempo!!

José-Tomás Cruz Varela.

Exdirector de RR.HH.


28 de mayo de 2018

El extraño paradigma de acceder a las mismas plazas universitarias con pruebas diferentes (I de II, 2016)

Durante los primeros meses de 2018, miles de estudiantes de Castilla y León se manifestaron por las calles de las distintas capitales de la región,  al sentirse perjudicados y discriminados por el actual sistema de acceso a la Universidad,  con tantas pruebas diferentes y de tan distinto grado  de dificultad como CCAA tenemos.

Esos estudiantes saben que sus exámenes son más difíciles, que sus notas  se ven reducidas y que es más complicado competir con alumnos provenientes de diversas autonomías con  calificaciones más altas,  fruto de una dudosa objetividad comparativa y en pruebas y correcciones. Por eso, reclaman una EBAU única y común a todas las CCAA. En Castilla y León cuentan con el apoyo del PP, de Ciudadanos e incluso del PSOE de CyL. Pero, inexplicablemente,  los socialistas de Ferraz no comparten el mismo criterio.

¿Qué intereses pueden esconderse tras la negativa a tener una prueba común  y única en España para el acceso a la universidad si de hecho existe un distrito único? O dicho de otra forma, ¿se tiene miedo a que se conozcan ciertas vergüenzas de un  sistema educativo  fraccionado en el que unas CCAA figuran a la cabeza con los primeros países de la OCDE y otras muestran un retraso persistente, según el Informe de la prueba objetiva externa  PISA?

Un alumno leonés ha logrado recoger miles de firmas en una campaña de apoyo al establecimiento de una selectividad igual para toda España alegando la diferente exigencia de cada EBAU con el siguiente ejemplo:
 «en otras autonomías como Cantabria y Extremadura para el examen de historia tienen que estudiar 27 y 30 estándares respectivamente mientras que en Castilla y León tenemos que estudiar toda la historia desde la prehistoria, lo que vienen a ser 97 estándares concretamente, la única autonomía que exige tanto».
No obstante, no todo el problema de la nota final de acceso a la Universidad radica en esta prueba ya que el 60% proviene de la nota media de Bachillerato y el otro 40% de las medias de los diferentes exámenes de la EBAU, sin tener en cuenta las evaluaciones  voluntarias para un posible aumento.

Lo anterior nos permite concluir que en un país en el que  se emplean ingentes cantidades de dinero no se cuenta con instrumentos objetivos que evalúen los resultados de los alumnos y las prácticas docentes  con criterios uniformes de exigencia mutua.

Ante las demandas de los alumnos de Castilla y León y de alguna otra autonomía, ciertas autoridades educativas  callan, no se sienten afectadas y ni se preguntan ni explican por qué misterioso proceso las CCAA con mejores  calificaciones en  PISA  obtienen las peores para el acceso a la Universidad y viceversa. 

Para comprobar la verdad de lo expuesto, comparemos los resultados de PISA 2015 y los de acceso a la Universidad ofrecidos por el Ministerio de Educación,  sabiendo que no son los mismos alumnos los evaluados en PISA 2015 y los que acceden a la selectividad universitaria en 2016 y 2017. Pero las constantes se repiten, por lo que constituyen una prueba consistente.  (Nota: no se analizan los resultados de todas las CCAA, sino una muestra de ellas). Veamos:


1.- RESULTADOS PISA 2015

CCAA Lectura Matemáticas
Ciencias Total
Media Red.100
ANDALUCÍA 479
466

473
1418

473 96,14
CANARIAS 483 452
475 1410
470 95,53
CASTILLA LA MANCHA 499 486
497 1482
494 100,40
CASTILLA Y LEÓN 522 506
519 1547
516 104,88
EXTREMADURA 475 473
474 1422
474 96,34
MURCIA (Región de) 486 470
484 1440
480 97,56
NAVARRA (C. Foral de)          514                   518 
         512  1544
515 104,67
RIOJA (LA)          491                   505 
         498  1494
498 101,22
ESPAÑA          496                   486 
         493  1475
492 100
OCDE          493                   490 
         493  1476
492 100
MEDIA UE-25          494                   493 
         495  1482
494 100,41


En el cuadro precedente figuran las notas obtenidas en las distintas materias, la puntuación total suma de las tres y la media de las materias evaluadas. La última columna refleja el porcentaje de la desviación positiva o negativa tomando como unidad 100 la media de España y OCDE que son coincidentes. Según el Informe PISA, 40 puntos equivalen a un curso escolar, ("la OCDE concluye que 40 puntos en PISA equivalen a lo que un alumno aprende en un curso escolar"), lo que nos permite afirmar que hay diferencias de más de un curso entre CCAA. Se aprecian importantes diferencias entre las notas obtenidas por los alumnos de Castilla y León y Navarra  y que que consiguen Canarias y Extremadura, por ejemplo.

2.- RESULTADOS NOTAS PRUEBAS ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE 2016, GENERAL Y ESPECÍFICA. (Selección materias dirigidas a carrera de Medicina y otras de nota de corte elevada)


 A)  Porcentajes (%) de calificaciones de 9 a 10 en cada materia y Comunidad Autónoma.


 Prueba General EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Lengua Cast.y Lit. 7,6210,2723,2510,494,6711,58 12,586,635,81






Lengua Ext.: Inglés16,5710,5626,8413,0610,8323,759,0719,7313,63






Hª de España 14,4515,9319,5810,138,8023,0224,787,1514,10






Matemáticas II16,2122,5213,8320,1311,9519,4121,6915,168,98





Física9,477,9310,359,326,2311,114,257,238,47






Prueba Específica















Química10,8614,7210,0520,786,0921,0511,624,7813,76






Biología11,988,6223,018,1010,3021,9611,955,629,23






MEDIA12,4513,2218,1313,148,4118,8413,709,4710,57


Se puede comprobar el elevado número de sobresalientes  (9-10) obtenidos en las distintas materias por los alumnos de Canarias y Extremadura  comparados con los escasos de Castilla y León y Navarra.

 B) Porcentajes (%) de calificaciones de 8 a 9 en cada materia y Comunidad Autónoma.
 Prueba General EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Lengua Cast.y Lit. 13,4316,5923,2414,4710,9815,47 15,5714,1011,45






Lengua Ext.: Inglés17,1514,7319,2717,2317,3817,0314,1219,3120,63






Hª de España 15,5616,4516,7413,9712,4316,0218,6412,2917,62






Matemáticas II12,1011,7810,9114,0811,4818,8812,5411,6517,37





Física11,2110,1212,2413,2615,069,529,0711,4523,73






Prueba Específica















Química12,0312,7811,9415,9113,1415,0813,398,6120,47






Biología17,2614,3023,4613,1218,3615,8522,7313,1817,71






MEDIA14,1013,8216,2214,5814,1115,4015,1512,9418,42

También podemos comprobar que los resultados de Canarias y Extremadura superan los de Castilla y León y Navarra  en este tramo importante  de los notables altos, calificaciones de 8 a 9.


3.- ESTADILLO COMPARATIVO RESUMEN ENTRE EL INFORME  PISA Y LAS NOTAS MEDIAS DE PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD  2016.

EspañaAndal.Canar.CLMCyLExtrem.MurciaNavar.Rioja







Media Informe PISA 492473470494519474 480515498






Media % calificación 9-1012,4513,2218,1313,148,4118,8413,707,2310,57






Media % calificación 8-9 14,1013,8216,2214,5814,1115,4015,1512,9418,42






Media % calificación 8-1026,5527,0434,3527,7222,5234,2428,8520,1728,99




Resulta  sorprendente   comprobar la paradoja que se nos presenta al comparar las notas obtenidas por los alumnos en España y en las distintas CCAA y las medias de sobresalientes y notables, e incluso la suma de ellos. Las mejores CCAA en PISA son las peores en el acceso a la Universidad en este año 2016 y viceversa. 

En la próxima entrada veremos el mismo estudio referido a 2017 así como algunas consideraciones e iniciativas.  Mientras tanto, ¿qué razonamientos explican esta extraña mutación de notas?